Préscolaire

La glace colorée sciences Observation,Hypothèse,Expérimentation , sur le site de SCIENTIC

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Petits outils pour des activités sur l’eau

Boîtes idices biologiques La présence ou non de certaines espèces d’invertébrés, permet d’évaluer la qualité de l’eau ; ces boîtes aident à trier les récoltes.

Le turbidimètre  Depuis la limpidité parfaite à l’opacité insondable, l’état de transparence de l’eau agit sur la vie aquatique.

Le pendouillomètre ou clinomètre L’eau aime suivre la pente : voici comment mesurer la déclivité.

Pied à coulisses Parce que le diamètre des tuyaux transporteurs d’eau a son importance...

La fenêtre magique Observer et dessiner certains aspects du paysage en lien avec l’eau 

Le psychro kit Y’a de l’eau dans l’air ? ; cet instrument permet de mesurer l’humidité de l’air. 

Le pluviomètre Mesurer la quantité d’eau des précipitations. 

La bouteille lestée 

• Récolter un volume d’eau à des profondeurs déterminées.

• Faire des mesures à différentes profondeurs (température, salinité...) et les comparer.

Bonjour la planète bleue !

• Ça flotte

• On mélange tout ça

• Question d’osmose

Le circuit de l’eau

• Au dessus de la mêlée

• Flottera, flottera pas ? Qui vit dans l’eau ?

• Des algues en bocal

L’eau au quotidien

• Une tempête dans un verre d’eau

La pollution en liberté

• Tous les chemins mènent à l’eau

L’eau et le corps humain

• Les secrets du savon

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Primaire

Bleu Français , Sciences de la nature Sciences humaines , sur RDI Junior

La question de l’eau en collaboration avec Pointe-à-Callière, au Musée McCord, au Biodôme et à la Biosphère

J’adopte un cours d’eau plonge les jeunes dans la science au service de l’eau. à l’aide d’un matériel scientifique simple, ils caractérisent leur coin de rivière en étudiant des paramètres physico-chimiques et bactériologiques

Le cycle de l’eau une « invention »fantastique ! : informations, réflexions et questionnaires pour les élèves

L’eau monte-t-elle ? expérience avec 2 plaques de verre

L’eau et la glace : résultats d’expériences par des élèves du primaire 

Le cycle de l’eau : expérience présenté par des élèves 

Flottaison dans l’eau 

L’eau liquide- la glace   

Où est passée l’eau que nous versons dans nos semis ?   

1 er cycle

De l’eau, seulement de l’eau sciences Observation,Hypothèse,Expérimentation , sur le site de SCIENTIC

Identifier les 3 états de l’eau sciences Observation,Hypothèse,Expérimentation , sur le site de SCIENTIC

La neige en cristaux = la neige fondue ?sciences Observation,Hypothèse,Expérimentation , sur le site de SCIENTIC

L’économie de l’eau avec Goutte d’eau

Pluie, pluie, jolie pluie Sciences Observation,Hypothèse,Expérimentation , sur le site de SCIENTIC

À la découverte de ma rivière amène les enfants à explorer le cours d’eau près de chez eux et les sensibilisent à l’importance de ce milieu

Les états de l’eau ( en format pdf )

Avis aux consommateurs d’eau potable sensibiliser les futurs consommateurs au différents produits de purification de l’eau 

Eau claire, eau turbide... pas toutes potables ! déterminer et démontrer ce qu’est l’eau potable, les critères pour ainsi la qualifier et les méthodes d’évaluation de ces critères. 

Le Québec à la carte- pataugeons vers l’océan 

2 è cycle

L’eau salée gèle-t-elle plus vite que l’eau douce ? sciences Observation,Hypothèse,Expérimentation , sur le site de SCIENTIC

Les pluies acides et les plantes, quel gâchis ! sciences Observation,Hypothèse,Expérimentation , sur le site de SCIENTIC

Une pluie d’eau de mer sciences Observation,Hypothèse,Expérimentation , sur le site de SCIENTIC

Analyse de l’eau ( en format pdf)  

EAU Nouveau 2010

• Acidité
• Carnet d’observation 1 (8½ x 11)  
• Carnet d’observation 1 (11 x 17)  
• Carnet d’observation 2 (8½ x 11)  
• Carnet d’observation 2 (11 x 17)  
• Carnet d’observation 2 (corrigé)  
• Notes de l’enseignant  
• Rencontres  
• Image info
• Cycle de l’eau  
• Une eau pure en héritage !
• Visite des usines d’épuration et de filtration de l’eau.
• Certificat  

3è cycle

La pollution de l’eau sciences Observation,Hypothèse,Expérimentation , sur le site de SCIENTIC 

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J’ai besoin d’eau  Concevoir et construire un appareil qui vous permettra de transporter l’eau d’un endroit à l’autre dans la colonie en dépensant le moins d’énergie possible Nouveau 2010

Épurons nos eaux usées faire comprendre aux élèves les méthodes d’assainissement des eaux dans une optique de consommation humaine. 

Lorsque les marées deviennent noires Nouveau 2010
 
Le Québec à la carte : pataugeons vers l’océan  faire comprendre la notion de bassins hydrographiques Nouveau 2010





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