La section « Trucs et astuces » consiste en une série d'exemples ou de modèles d’utilisation de différentes fonctions d’outils technologiques (ex : Microsoft Word, Internet) pour en faciliter l’utilisation optimale par un élève ayant un handicap moteur et des difficultés de motricité fine. Il s'agit de petits trucs et astuces favorisant l’exploitation de l'outil technologique par l’élève ou par l’intervenant en support à l’élève. Ces modèles sont expliqués grâce à un procédurier.

Ces « Trucs et astuces » sont conçus dans une perspective d’ergonomie à la fois physique et cognitive. Il s’agit donc de proposer différentes utilisations d’outils technologiques visant :
a) La réduction de l'effort physique que doit effectuer l’élève pour réaliser une tâche. exemple : limiter le nombre de déplacements de la souris dans l’écran, réduire le nombre de sélections (clics), favoriser des raccourcis pour exécuter la tâche le plus rapidement possible.
b) La simplification d’une tâche pédagogique proposée par l’enseignant par l’utilisation de l’outil informatique.
c) L’optimisation du potentiel de l’élève par l’utilisation de l’outil informatique comme moyen compensatoire à l’écriture en permettant à l’élève de réaliser des tâches à l’ordinateur qu’il ne pourrait exécuter de façon manuelle ou exécuter moins rapidement avec les outils traditionnels (crayon, règle, effacer, coller, couper,
sélectionner).

Enfin, ces « Trucs et astuces » offrent également à l’élève des moyens adaptés à sa condition lui permettant d’optimiser ses réalisations pédagogiques en lui conférant un rôle actif. Il s’agit donc de moyens de support à la différenciation qui s’inscrivent à l’intérieur d’un environnement techno-pédagogique optimal comme moyen de suppléance à l'écriture pour des élèves ayant un handicap moteur et présentant des difficultés de motricité fine.

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