L’an 8 correspond aux projets acceptés en 2009 par la Direction de l’Adaptation Scolaire (DAS)
Dans le but de favoriser le développement pédagogique et l’acquisition d’expertise des intervenants et des élèves en adaptation scolaire dans le domaine des technologies de l’information et de la communication, la Direction de l’Adaptation Scolaire mis sur pied en 2001-2002 une mesure de soutien (Mesure 30054).

Afin de permettre à la collectivité des intervenants de l’adaptation scolaire de profiter des projets qui ont été réalisés, la Direction de l’adaptation scolaire a confié au Service national du Récit en adaptation scolaire, le mandat de diffuser le plus grand nombre possible de projets issus de la mesure.

 

 

 

Liste des projets acceptés en 2009 et qui seront expérimentés en 2009-2010

 

 

Commission scolaire de la Beauce-Etchemin

• Intégration des aides à l’écriture en classe d’adaptation :

Élèves du cheminement particulier de type continu, de FPT et de FSM, secondaire. École secondaire Veilleux.

Personne responsable du projet : Nancy Roy

• La correction de textes : du papier à l’écran :

Élèves à risque ( 03) de la 2è année du 2è cycle du secondaire, Polyvalente de St-Georges.

Personne responsable du projet : Julie Potvin

 

Commission scolaire de Charlevoix

• Le journal télévisé à St-Aubin :

Groupe à effectif réduit , secondaire, Centre éducatif St-Aubin.

Personne responsable du projet : Richard Lahaie

 

Commission scolaire Chemin-du-Roy

• Nouvelle génération

2è cycle du primaire, École Omer-Jules Désaulnier Yamachiche. 

Personnes responsables du projet : Guylaine Plourde et Céline Richard

 

Commission scolaire English Montreal

• Creating a Book Trailer Library

Élèves handicapés, élèves avec problèmes d’apprentissage, Gardenview School.

Personne responsable du projet : Nina Wong

 

Commission scolaire de l’Estuaire

• Les dessous des outils d’aide à l’écriture

Élèves dyslexiques et dysorthographiques, secondaire, Polyvalente des Baies

Personne responsable du projet : Marie-Claude Brisson

 

Commission scolaire du Fleuve et des lacs

• ReflexTIC

 Classes d’adaptation scolaire et élèves intégrées , primaire et secondaire

Personne responsable du projet : Julie Bélanger

 

Commission scolaire Harricana

• Outils d’aide pour les élèves ayant des troubles au niveau du langage écrit de l’ordre de la dyslexie et/ou de la dysorthograhie.

Élèves en trouble de langae écrit ( dyslexie, dysorthographie) 1 er et 2è cycle du secondaire, École secondaire La Calypso, Polyvalente de la Forêt

Personne responsable du projet : Suzanne Bernard

 

Commission scolaire des Hautes-Rivières

• Réussir , c’est fantasTIC

Élèves intégrés avec des difficultés graves d’apprentissage , 3è cycle du primaire, École Notr-Dame-de-Lourdres ( SJSR)

Personne responsable du projet : Yves Boucher

 

Commission scolaire du Lac-Saint-Jean

• Portfolio multimédia

EHDAA, graves problèmes d’appretissage, secondaire , Pavillon Wilbrod-Dufour

Personnes responsables du projet : Fabienne Dessureault et Linda Landry

Commission scolaire de Laval

• Mes travaux en balado

EHDAA, primaire et secondaire , Plusieurs écoles de la CSDL

Personne responsable du projet : Danielle de Champlain

 

Commission scolaire Marie-Victorin

• Implantation et exploitation efficaces d’outils d’aide à l’apprentissage et à l’enseignement en communication écrite

Élèves aveugles et malvoyants du préscolaire, du primaire et du secondaire et de l’adaptation scolaire, École Jacques-Ouellette.

Personne responsable du projet : Louise Bonneau

• Travailler individuellement à la communication

Déficience intellectuelle de moyenne à sévère. Déficience intellectuelle profonde, École régionale du Vent-Nouveau

Personnes responsables du projet : Violaine Castonguay-Bélanger et marc Jubinville

 

Commission scolaire de la Seigneurie-des-Mille-Ilsles

• Clip clap

 Classes à effenctifs réduits, déficiences multiples, primaire, École Saint-Pierre

Personnes responsables du projet : Brigitte Besnard et Jocelyne Bérubé

Commission scolaire de Montréal

• Conditions facilitantes pour l’utilisation par les élèves de la fonction prédiction de mots en écriture au primaire

Élèves en difficultés graves d’apprentissage en classe effectif réduit et au régulier , plusieurs écoles primaire de la CSDM

Personnes responsables du projet : Josée Labossière et Patrick Simard

• Conditions facilitantes pour l’utilisation par les élèves de la fonction prédiction de mots en écriture au secondaire

 Élèves en difficultés graves d’apprentissage en classe effectif réduit et au régulier au secondaire , plusieurs écoles secondaires de la CSDM

Personnes responsables du projet : Josée Labossière et Patrick Simard

 

Commission scolaire New Frontiers

• Developing ICT comptencies, a key to success

3è cycle du primaire, Heritage Elementary School

Personne responsable du projet : Christine Beauchemin

 

Commission scolaire de Portneuf

• MathémaTIC : développer les compétences disciplinaires en mathématiques par l’utilisation des TIC

Élèves EHDAA , primaire, École Perce-Neige.

Personnes responsables : Martin Boudreault et Isabelle Bhérer

 

Commission scolaire de la Région de Sherbrooke

• Robotique en adaptation scolaire :

Cheminement particulier, secondaire ( cycle 1), École de la Montée.

Personne responsable du projet : Tanya Kathleen Hamm

 

• Stratégies d’écriture et court métrage

Cheminement particulier-Da, secondaire , École de la Montée.

Personne responsable du projet : Tanya Kathleen Hamm

 

Commission scolaire Sir-Wilfrid-Laurier

• The effects of Kidspiration on the Wiriting Process for Students with Learning Disabilities :

Élèves avec des problèmes d’apprentissage dans une classe régulière du 2è cycle , Pierre Eliot Trudeau et Morin Heights schools. 

Personnes responsables du projet : Andrea Prupas et Silvia Patella

 

Commission scolaire Val des Cerfs

• Les outils technologiques au service des troubles spécifiques du langage écrit

Élèvesdu secondaire ayant un trouble du langage écrit, Écoles secondaires de la CSVDC

Personne resonsable du projet : Karole Poulin

 

 

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