Le présent article propose des réflexions et des précisions concernant l’utilisation des aides à l’écriture par les élèves ayant des troubles d’apprentissage pour la passation des épreuves ministérielles en écriture.
 
En janvier 2008, la Direction de la Sanction des études annonçait avec l’Info Sanction 554, que les élèves ayant des troubles d’apprentissage seraient autorisés, sur demande de l’école, à utiliser
les aides à l’écriture y compris les correcteurs orthographiques pour la passation des épreuves ministérielles en écriture. Cette décision est effective pour les examens de juin 2008.
 
Pour obtenir le document de l’Info Sanction 554 (22 janvier 2008) en pdf et * Modification à l’Info/Sanction 554 (12 novembre 2009)article paru dans l’Infobourg du 13 novembre 2009
 
Le présent article apporte des précisions sur les aides à l’écriture pouvant faire l’objet d’une demande d’adaptation. 
 
Mais avant d’aborder le choix d’une aide technologique, il faut préciser que celui-ci doit reposer sur :
 

• un plan d’intervention et sur la décision d’une équipe multidisciplinaire, suite à une évaluation sérieuse, qu’il est nécessaire de permettre à l’élève d’utiliser une aide technologique pour répondre à sa situation de besoin ;

• l’analyse des options technologiques disponibles et leur adéquation à l’égard des besoins ciblés en vue de faire un choix éclairé de l’outil qui sera choisi ;

•  l’engagement des intervenants à former l’élève à exploiter efficacement ses aides et à développer des stratégies d’utilisation en contexte d’apprentissage et d’évaluation.

 
 
Ici, il ne s’agit pas de dresser une liste des logiciels autorisés ou de répondre à la question : 
« Quels sont les logiciels autorisés ? »
 
Il faut plutôt répondre à la question : « Quelle est l’aide technologique pouvant faire l’objet d’une demande ? »
 

Pour répondre à cette question, il faut au préalable faire la distinction entre le produit, le type d’aide et la fonction de l’aide ainsi que faire la différence entre les trois fonctions d’aides technologiques reliées à la voix.
 

Différence entre « produit » « type d’aide » et « fonction de l’aide »

 
Le produit  : est la marque de commerce du logiciel, son nom commercial : par exemple, WordQ, Dragon naturally Speaking, Kurzweil, Médialexie, Antidote, etc. Un produit selon les différentes fonctions qu’il contient peut être catégorisé selon un type d’aide précis : aide à la correction, aide à la lecture, aide à la rédaction.
 
Le type d’aide : est la catégorie de l’aide utilisée. Dans le cas qui nous intéresse, nous identifions trois types d’aides : à la rédaction, à la correction et à la lecture.
 
La fonction de l’aide  : est reliée à l’utilité de celle-ci pour effectuer une tâche précise : par exemple, un logiciel peut avoir plusieurs fonctions : une fonction de synthèse vocale, une fonction de prédiction de mots, une fonction de correction orthographique, une fonction dictionnaire, une fonction synonyme, etc. On dira d’un logiciel qu’il est multifonctionnel s’il contient plus d’une fonction.
 
 
Voir tableau comparatif de produits
 

Trois fonctions d’aides technologiques reliées à la voix

 
La synthèse vocale : il s’agit d’un logiciel dont la fonction est de convertir un texte numérique en voix synthétisée (sortie vocale).
 
Par exemple, l’élève écrit une phrase dans son traitement de texte et fait relire chacun des mots par le logiciel de synthèse vocale (voix numérique synthétique d’homme, de femme ou d’enfant).
Le logiciel lit exactement le texte tel qu’il est écrit. Exemple de produit : le logiciel de synthèse vocale « Acapela », la fonction synthèse vocale du logiciel WordQ.
 
La reconnaissance vocale  : il s’agit d’un logiciel dont la fonction est de convertir la voix humaine en texte numérique.
 
Par exemple, l’élève dicte un texte dans un microphone et le logiciel convertit la parole en texte en respectant les règles de grammaire et les règles d’orthographe d’usage.
 
Exemple de produit : le logiciel « Dragon naturally speaking ». Un tel outil permet également d’accéder et de contrôler différentes fonctions de l’ordinateur et des logiciels utilisés.
 
La voix numérisée : il s’agit d’un logiciel qui convertit la voix humaine en format sonore numérique (mp3). C’est le principe du magnétophone.

Par exemple, l’intervenant enregistre la question d’un examen avec un enregistreur mp3 et sauvegarde le fichier sonore dans un traitement de texte. Au moment opportun, l’élève active le fichier sonore et écoute l’enregistrement.
 
Exemples de produits : le magnétophone de Windows, Audacity, enregistreur mp3 Sony, Panasonic, etc. À noter que le fichier sonore demeure en format numérique mp3 et ne peut pas être reconverti en format texte numérique.

Suite  : Comment répondre à la question : « Quels sont les logiciels pouvant faire l’objet d’une demande ? »

Précisions sur l’Info Sanction 554 en pdf

Collaboration spéciale :
Nous tenons à remercier : Mmes Annie Beaupré, Direction de l’Adaptation scolaire MELS et
Aline Léveillé,, Service local du RÉCIT-CSDM pour leurs précieux commentaires.