Pour qui ?

• Identifier vers quel type d’élèves s’orientera principalement notre volet de différenciation.
• Possibilité de baser notre intervention sur un modèle d’apprentissage ou d’enseignement

 

 

Quoi ?

"On ne peut pas différencier tout le temps" *, aussi il est important de cibler le volet qui sera ciblé par la différenciation dans la sitation d’apprentissage.

Voir les quatre volets du QUOi ?

 

Quand ?

• Au début de l’apprentissage

• Planifier des itinéraires différents avec ajout ou retrait de compétences

• Fournir aux élèves le choix de différents moyens d’apprentissage

• Pendant l’apprentissage

• Choisir le type de guidance selon les besoins des participants

• Évaluation continue se fait par
  • la régulation des apprentissages par l’élève ( auto-évaluation)
  • la régulation de l’apprentissage par l’enseignant
  • la régulation des actions éducatives par l’enseignant

" La différenciation passe par la régulation externe. Elle peut être induite par le matériel, un logiciel ou des partenaires. Elle appartient aussi aux enseignants , dont la tâche est de piloter non seulement des activités, mais dans la mesure du possible , le rapport de chaque élève aux tâches, à son mode de participation, à son rôle spécifique" Perrenoud 2000.

Respect des différences cognitives, de rythme d’apprentissage, d’endurance au travail, des formes de soutien à accorder . Assez courant en adaptation scolaire, au préscolaire,et dans les écoles alternatives

• Après l’apprentissage

 

• Après une évaluation formative : c’est le moment le plus facile pour de faire de la différenciation car les résultats sont connus et l’orientation se fait vers la consolidation ou l’enrichissement
• Attention de ne pas simplement ajouter des explication ou des fiches d’exercices, ce qui équivaut à une augmentation de quantité de pratiques et non pas à la qualité et à l’adaptation des moyens et des interventions

• Miser sur la variété des interventions.

Pour plus d’informations sur l’évaluation

*source principale : Jacqueline Caron , Apprivoiser les différences et Quand revient septembre

 

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